Kutatásaim az e-learning oktatási használatára irányulnak, főbb területek az e-learning funkcióinak hatékjonysági vizsgálata, a tanári és facilitátori szerepek hatása, a feladattípusok használata és hatékonysága, a kurzusok tervezése. Ezzel kapcsolatban vizsgálom az oktatók és facilitátorok felkészítésének módszertanát, a módszertani és technikai ismeretek összetételének ideális arányát, a tanulói motiváció változását a tanári / facilitátori tevékenységgel összefüggésben.

Kutatásunk alap felvetése, hogy a kihívás alapú, illetve probléma alapú tanulás mennyire segíti a nyelvelsajátítást, milyen hatással van a motivációra és az autonóm tanulásra. A felsőoktatásban gyűjtött adataink célja, hogy megvizsgáljuk, milyen kihívás alapú nyelvtanulási stratégiák segítik az egyetemi polgárokat a szakmai nyelvhasználat autonóm elsajátításában.