Doktori kutatásomban a nyelvórai differenciálás módszertani lehetőségeit vizsgálom, különös tekintettel az IKT-eszközök differenciálási céllal történő használatára az angol mint idegen nyelv tanításban. Egyrészt interjús és kérdőíves kutatások segítségével igyekszem feltérképezni, hogy milyen nézetekről, tapasztalatokról, és kihívásokról számolnak be a Magyarországon tanító angol mint idegen nyelv tanárok a nyelvórai differenciálással kapcsolatban, másrészt osztálytermi vizsgálatok keretében tanulmányozom egyes iskolák innovatív gyakorlatait az IKT-val támogatott differenciált angol mint idegen nyelv oktatás vonatkozásában. A kutatás célja, hogy megismerje a nyelvórai differenciálás kapcsán általánosságban tapasztalt kihívásokat, valamint az összegyűjtött jógyakorlatok elemzésén keresztül feltérképezzen néhány lehetséges választ ezen módszertani kihívásokra.