Kutatásaim középpontjában az okatatás közegében történő nyelvi tevékenység áll. Az oktatás közege egy interakcióban működő (al)közösséget feltételez, amelyben a résztvevők számára rendelkezésre álló nyelvi-kommunikációs tudás lehetővé teszi különböző helyzeteknek és mások perspektívájának a megértését, a résztvevők perspektíváinak ütköztetését, az ezzel kapcsolatos megoldást és kiegyezést. Kutatásaim során az anyanyelvi és idegen nyelvi oktatás közegében zajló nyelvi tevékenységet kognitív nyelvészeti keretben vizsgálom, a főbb kutatási szempontok között szerepel a szövegalkotás folyamatának, a szövegtipológiai sajátosságoknak, az érvelő szövegtípusoknak, valamint a tartalmi összefoglalás szövegtípusának, továbbá a metapragmatikai tudatosság jelzéseinek (diskurzusjelölők, diskurzusdeixis) vizsgálata. Ezen felül kiemelten foglalkozom a német mint idegen nyelv tanítási-tanulási folyamataival, így az autonóm nyelvtanulás, a szövegorientált munka, a szókincsfejlesztés, valamint a tudományos nyelvhasználat fejlesztésének lehetőségeivel. A két, egymást kölcsönösen kiegészítő kutatási terület vizsgálata egy olyan tanítási és tanulási kultúra kialakításához kíván hozzájárulni, amelyben a nyelvi tevékenységet a résztvevők (ön)reflexív, tudatos, autonóm (szövegalkotói és -befogadói) magatartása formálja.